小朋友在學校出現行為問題，其實可能唔只係唔聽話。
當學校同我哋講，小朋友嗰日有「行為問題」，好多人第一個反應喺會諗：小朋友又唔聽話？定係情緒控制得唔好？
我以前都喺咁樣理解。但我漸漸發現，「行為問題」只係表面，入面可能發生緊其他嘅嘢。
有時學校打電話來，只會講一句好簡單嘅說話，例如：「佢今日有啲行為問題。」以前我都係咁理解，直覺就覺得，應該係小人仔唔聽話，或者情緒控制得唔好。
但有一段時間，我開始有另一種想法。唔係單純嘅個別事件，而係有啲情況，好似會自己重複出現，例如學期尾、特別活動，或者要坐定一段時間、跟住一大班人節奏嘅時候，小人仔會特別辛苦。最初我都會諗，呢啲其實都好普通，學校生活本身就係咁，但呢個模式重覆幾次之後，我開始覺得要停一停，細心諗一諗。
對我嚟講係普通，對佢嚟講，又喺唔喺一樣呢？
如果試下站喺佢嗰邊去睇，有啲畫面其實幾清楚：一個環境入面有聲、有規則、有節奏，要跟，要坐定，要安靜；有時又未必完全明白發生緊乜嘢事，但你又唔可以走。對大人嚟講，呢啲都係可以接受嘅安排，但對某啲小朋友嚟講，好似一直有啲嘢喺消耗緊。
我會諗，問題未必係佢唔想配合。有時反而係，會唔會佢其實已經好配合，只係配合到某一個位，就上唔到去。我哋見到嘅，通常都係最後佢崩潰嗰一下。如果將件事拉長少少去睇，好似唔係突然，而係一路累積。
以前我會問：「點解佢又唔聽話？」而家會改問：「佢有乜嘢難處呢？」有啲情況，我未必一下就會理解，但我會先觀察，再搵答案。
如果你都有類似嘅情況，覺得小朋友喺某啲環境特別辛苦，
我其實喺「未明白的時候」，記低過幾個類似嘅片段。
有一段時間，我都試過用方法去處理，例如睡眠、作息等呢啲問題。
但有啲地方，後來我先發現未必係我以為咁簡單。